四、拓展提高1．练习二的第4题我国20_年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税不超过500元的 5%超过500元~2000元的 10%超过2000元~5000元的 15%------李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗为什么全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元税率是多少那么爸爸的收入是2500元，应纳税额为多少他的税率又是多少呢介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税将三段不同的收税看作三个档次，先用总收入减去1600，看超过的部分是属于哪个档次，如果超过的部分少于500，属第一档次，用超出的部分乘以5%；如果超过的部分大于500小于2000就属第二档次，第一档次的税肯定要交，用500乘5%，再用(超出部分-500)乘10%，然后相加；如果超过的部分大于2000小于5000就属第三档次，第一、二档次的税肯定要交，用500乘5%，1500乘10%，（超出部分-2000）乘15%，再相加

课件中随学生的回答在图形下出现相应的文字师：对前一个1/4是以1个月饼为一个整体来平均分的，而后一个1/4是以8个月饼为一个整体来平均分的平均分的整体不一样，对分出来的每份数量有影响吗让学生意识到，整体“1”的变化对每份的数量是有影响的以1个月饼为整体“1”，每份就是1/4个月饼；以8个月饼为整体“1”，每份就是2个月饼师：像这样把许多物体组成的一个整体来平均分的分数还很多，请同学们看一看下面这幅图课件出示第2页的熊猫图师：这里是把多少只熊猫看作一个整体平均分成了几份每份是这个整体的几分之几请分一分，并填空课件出示单元主题图，要求学生说一说图中的每个分数分别是以什么作为一个整体来平均分的师：通过上面的研究，同学们有什么发现

she doesn’t seem to care about how she looks and behavest: now class, work in pairdiscuss lin pei’s behaviorthink about the problems she might havedescribe her “body language” or the behavior that shows how she feelsthree minutes for youask the students to describe or act out lin pei’s behaviorstep 6

要先算加法就讲不出道理了生4：老师，我知道没有括号的算式先算乘除、后算加减，所以这道题应该先算乘法、后算加法师：他们俩说得都对，这道题我们只有先算3千克苹果的价钱才能知道两种水果一共多少钱所以像这样有乘又有加的题，我们要先算乘法、后算加法要求两种水果一共多少钱，还有别的方法吗生5：我的计算方法是7+23，我把香瓜的价钱放前面，也可以算出两种水果一共多少钱生6：老师，我是口算的，两种水果一共是13元师：大家用的方法真多，都可以算出两种水果的价钱2、教学乘减混合式题师：我们继续来玩买水果的游戏，假如你有20元钱，买了4千克香蕉，我应该找给你多少钱呢这个问题请同桌合作解决，并把算式列在练习本上（同桌间讨论并解决此问题

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